Historia nº1 "CPI Andrés Miró" 3P1
El Colegio de Educación Infantil y Primaria "CPI Andrés Miró", está situado en Montequinto, Sevilla.
Este centro es practicamente de nueva creación puesto que tan solo lleva activo un año, y está compuesto por una línea y cuatro ciclos:
- Educación Infantil (3, 4 y 5 años).
- Primer Ciclo de Educación Primaria ( 1º y 2º).
- Segundo Ciclo de Educación Primaria (3º y 4º).
- Tercer Ciclo de Educación Primaria (5º y 6º).
El equipo directivo está compuesto por:
- Directora: Cala López, Amparo.
- Jefe de Estudios: Recio Muñoz, Francisco.
- Secretario: Buiza Tarrida, Jesús.
posted by María Dolores Díaz Noguera @ 08:38
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Me llamo Rosario Sánchez Márquez. Tengo 50 años y nací en un pequeño pueblo de la sierra granadina. Me licencié en la facultad de magisterio de Granada, hará ya unos 25 años, aún recuerdo con la ilusión con la que empecé mis primero años de estudios. Ilusión que aún tengo después de tanto tiempo. Mis comienzos fueron difíciles, España se encontraba en una época de resurgimiento después de una larga dictadura y cambios muy importantes para la educación. Aún así puse todo mi empeño en conseguir todo lo que me había propuesto en mi época de estudiante. Empecé a dar clases de Ciencias Sociales en el primer ciclo de EGB en los colegios de los pueblos de Granada. Luego conseguí aprobar las oposiciones cuando llevaba unos cinco años dando clases, sobre 1987 si bien recuerdo. Así pasé varios años hasta ser profesora en primaria de conocimiento del Medio Social y Cultural en el tercer ciclo en el Colegio de Educación Infantil y Primaria "CPI Andrés Miró", está situado en Montequinto, Sevilla.
Me considero una persona siempre abierta al cambio no creo que exista “un único método de enseñanza”. En todos los años que llevo de experiencia no he tenido a dos alumnos iguales, cosa de la cual me alegro porque me sirve para afianzar mi idea de que cada educando es único. Siempre pretendo hacer mis clases lo más agradable posible e intento conectar a mis alumnos con el mundo que les rodea para darles valores que puedan ayudarles a ser buenas personas.
Mis reuniones con los demás profesores son excelentes siempre intento ponerme al tanto de todo lo que pasa en sus clases y cómo se preocupan ellos por nuestros alumnos. Nunca ceso de estudiar para poder mejorar y sacar de mí y de mis niños lo mejor porque aunque exista los conceptos de educador y educando en realidad no existe una línea que nos separe, el profesor debe aprender de sus alumnos a la vez que les enseña y el alumno debe ser capaz de enseñar a sus profesores. No creo que en educación esté todo hecho por eso tenemos que tener una mentalidad flexible para poderse adaptar a los cambios que nos llegan.
PROFESORA DE PRIMARIA
Esther Rivas Torres, nacida el 12 de Julio del 1977.
Vive en Sevilla, en la calle Maria Magdalena. Esta soltera aunque tiene un pareja con la que me lleva muy bien.
Sus padres, que no son muy viejos, Juan Rivas y Julia Torres le enseñaron ingles desde pequeñita, y tiene un hermano mayor llamado Pepe, con el que comparte una gran amistad. Desde muy pequeña, su vocación la ha llevado dentro, siempre ha querido ser profesora.
Es profesora de Ingles del Instituto C.P Andrés Miro de Primaria e Infantil, graduada hace pocos años en la Universidad de Sevilla, además tiene un curso de conversación que duro seis meses.
Se encarga de los alumnos de Infantil de 5 años del centro. El aula se compone de 20 alumnos aproximadamente, 12 niñas y 8 niños, y ella a veces también ayuda a la tutora como profesora de apoyo en algunas actividades extraescolares y dentro del aula donde necesitan más atención los alumnos.
Tiene la piel clara y el pelo es lacio y negro, no es muy alta que digamos, aproximadamente 1,65 y los ojos son rasgado y color miel. Su cara redonda refleja que es una persona bondadosa y cuando se la conoce lo primero que se aprecia es su sonrisa.
Entre sus aficiones se hallan la lectura, la jardinería y escucha música para relajarse. Además suele dar largo paseos por las afueras de la ciudad, ya que todavía es una persona muy activa.
Entre sus cualidades hay que destacar que es una persona muy generosa pues siempre desea ayudar a las personas que tiene problemas e intenta involucrarse en todas las tareas del centro, tolerante y comprensiva. Siempre defiende la verdad, lo que hace que muchas veces se vea dentro de problemas pues todo el mundo no comparte la sinceridad como ella. En el instituto intenta ser fiel a sus ideales aunque esto es difícil ya que se diferencias algunos de los demás ideales de los profesores, pero siempre intenta llevarse bien con todos sus compañeros.
Hay una tutora por cada grupo, en este caso dos tutoras que se especializan en Matemáticas, Lengua, conocimiento del medio y después tres profesores para dar gimnasia, música e inglés.
Fui elegida por el Director del centro y permaneceré hasta finalizar el ciclo.
Las funciones que realizo son:
Desarrollo las actividades del plan de orientación y de acción tutorial.
Coordinar el proceso de evaluación del alumnado.
Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado.
Facilitar la integración y fomentar la participación.
Ayudar a resolver las inquietudes del alumnado.
Informar a los padres, madres o tutores.
Facilitar la cooperación educativa entre profesores y padres.
Colaborar con el equipo de Orientación Educativa.
Atender y cuidar al alumnado en los periodos de recreo y actividades extraescolares.
Problemática del horario:
Mi profesora ante el problema se mostraría muy sincera lo que llevaría a veces a tener algún enfrentamiento con las demás personas del centro, además se posiciona con las personas que luchan por lo suyo
Le gustaría tener sus clases de Inglés a primera hora de la mañana pues los alumnos de infantil a última hora están agotados y muy revoltosos y el aprendizaje se hace mucho más difícil y menos atractivo.
A veces, cuando las personas empiezan a discutir sin sentido, ella se evade en su mundo y no le importa nada del exterior salvo que algo vaya con ella.
Quiere acabar lo más pronto posible la problemática porque ella tiene muchas cosas que hacer fuera en su casa ya que vive sola y no tiene nadie que le ayude con las labores domesticas y no quiere que la problemática se prolongue mucho.
El horario anterior lo desconoce.
Se lleva muy bien con una de las compañeras de infantil, Vanessa, con la que comparte, además de una relación dentro del centro, una buena relación exterior.
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PROFESORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Me llamo Adriana Ríos y tengo 29 años. Vivo en Lora del Río un pueblo de la provincia de Sevilla. He estudiado Pedagogía y Educación Primaria. Tras aprobar las oposiciones he ejercido como profesora de primaria en diferentes colegios cercanos a mi pueblo, pero ahora me han destinado al “C.P.I.P Andrés Miró” que se encuentra en Montequinto (Sevilla).
Tengo que coger el tren a las 7:20 para llegar a Sevilla a las 8:10, donde cojo el autobús que me lleva a Montequinto. A las 9:00 comienzo las clases en mi grupo de 1º A como tutora, donde imparto Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio. La jornada laboral acaba a las 14:00, y llego a casa a las 15:30 más o menos.
Mi clase está compuesta por 25 alumnos, 15 niños y 10 niñas.
Al llegar a casa me espera mi marido que acaba de llegar de trabajar y preparamos el almuerzo.
Por la tarde, me dirijo a la Escuela de Adultos del pueblo para trabajar un ratito con esas personas que acuden cada tarde para aprender cosas.
Soy una persona alegre, divertida y me gusta ir con la verdad por delante, respetando a los demás pero también exijo que me respeten. Me encantan los niños y por ello decidí estudiar Pedagogía y luego Educación Primaria.
En mi tiempo libre me gusta escuchar música, leer y pasear por el campo a caballo junto a mi marido.
La educación primaria trata de cumplir con unos principios generales que son:
1. La educación primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
2. La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, y desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
3. La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo.
Además se pretenden conseguir unos objetivos:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, y ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer las características fundamentales de su medio natural, social y cultural y las posibilidades de acción en el mismo.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación
j) Utilizar diferentes medios de representación y expresión artística.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar la naturaleza y el entorno, y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
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